Задачи: развитие зрительного восприятия,
внимания, памяти; развитие
ротового выдоха;
развитие слухового восприятия, внимания, памяти
(на
неречевых звуках).
Оборудование: султанчики (по числу детей) и 4 кубика основных цветов, игрушки (кукла, юла, мяч, машина,
неваляшка, матрешка, резиновая кошка-пищалка).
Ход занятия
1. Организационный
момент.
Дыхательное упражнение «Ветерок»
У детей султанчики основных цветов (красный, желтый,
синий, зеленый). Логопед пред-I дагает детям
показать,
как дует ветер: . - Ветер подул тихонько,
вот так... А теперь подул очень сильный ветер, вот
такой...
Дети дуют на свои султанчики, подражая логопеду.
2. Дидактическая игра «Найди
свой
домик»
В игровой зоне на
стульчиках расставлены кубики основных цветов (это домики). Дети приносят свои султанчики к кубикам соответствующего цвета. Логопед называет цвет
«домика» и
предлагает детям повторить название цвета.
3. Игра «Что пропало?»
Логопед выставляет на стол 3—4 игрушки (например, куклу, юлу, мяч, машину). Дети внимательно
рассматривают их,
называют вместе с логопедом. Затем логопед просит детей закрыть глаза и убирает
одну из игрушек. Дети, открыв глаза,
называют пропавшую игрушку. Игра повторяется несколько раз.
4. Игра «Что звучало?»
Логопед показывает детям игрушки и демонстрирует, как они звучат:
неваляшка поет, матрешка стучит, киска пищит. Затем логопед прячет игрушки за ширму и, производя действие с какой-либо из них, предлагает детям на слух определить, какая игрушка звучит, и назвать ее. Неговорящие
дети
показывают игрушку жестом.
5. Итог занятия